역사전쟁 :심용환

 

[책소개]    

 

 

‘뜨거운 감자’ 한국사 핵심 이슈와 교과서 국정화의 문제점을 담다!

2015년 10월 29일, 정부는 기존 교과서가 내용적으로 편향되었기 때문에 ‘올바른’ 교과서를 만들겠다는 이유로 한국사 교과서를 국정화 하겠다고 발표했다. 『역사 전쟁』은 ‘뜨거운 감자’인 한국사 핵심 이슈와 교과서 국정화의 문제점을 주요하게 담은 책이다. 민족주의와 사회주의, 실증주의 역사학에서 출발하여, 민중사관과 포스트모던 역사학으로 이어지는 한국 역사학계의 자발적이고 역동적인 연구 성과를 소개하고, 유럽과 동아시아, 북한 등 세계의 역사 논쟁을 통해 한국의 역사 논쟁이 나아갈 방향을 모색했다.

‘대한민국은 1948년에 수립되었다?’, ‘이승만의 건국과 박정희의 부국 위주의 역사 서술이 문제인 이유는?’, ‘민주화와 시민사회의 역사가 위축되고 있다?’ 등 한국사의 핵심 쟁점을 보여주는 이 책은 나아가 민족주의와 사회주의, 실증주의 역사학에서 출발하여, 민중사관과 포스트모던 역사학으로 이어지는 한국 역사학계의 자발적이고 역동적인 연구 성과를 소개하고 교학사 한국사 교과서(최초 검정통과분)을 비교·분석하면서 역사 왜곡의 현실과 ‘사실이 아닌 비판만 있는’ 뉴라이트 학계의 문제점을 분석했다.

 

 

 

 

 

 

 

저자 심용환

저서(총 5권)

성균관대학교 사범대학에서 역사교육학을 전공했다.2015년 한국사 교과서 국정화 파동 때 SNS에 올린 ‘카톡 유언비어 반박문’이 전국적으로 크게 화제가 되었다. 이후 [김어준의 파파이스], [노유진의 정치 카페], [정봉주의 전국구] 등의 팟캐스트와 [한겨레21] 등을 통해 한국사 교과서 국정화의 문제점과 왜곡된 역사적 사실을 바로 알렸다. 저서로 『역사 전쟁』과 『단박에 한국사』가 있다. 현재 팟캐스트 [진짜 역사 가짜 역사]를 통해 온 가족이 함께 듣는 재미있고 올바른 역사 이야기를 전하고 있으며, CBS와 공동으로 [심용환의 근현대사 똑바로 보기] 프로젝트를 진행하고 있다

 

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목차

프롤로그 - 누구를 위한 역사학인가

1부 권력과 역사학 - 세계의 역사 논쟁들

1장 사회적 통합을 우선하라 - 서구형 모델
나치와 독재의 기억 ｜ 정체성을 고민하다 ｜ 미래 세대와의 대화 ｜ 역사학, 학계 주도로 사회를 통합하다

2장 국가 주도의 역사 서술이 위험한 이유 - 동아시아형 모델
우려스러운 중국의 동북공정 ｜ 퇴행의 길을 걷는 일본의 역사 서술 ｜ 한국의 역사 논쟁들

3장 파괴된 역사 서술, 허울뿐인 역사 - 북한형 모델
역사교육의 자율성이 파괴되다 ｜ 한국, 어떤 모델을 지향할 것인가?

2부 한국 역사학의 계보 - 과연 한국의 역사학자들은 종북 좌파인가?

4장 역사학의 세 기둥
민족주의 역사학의 시작 ｜ 백남운, 세계사적 흐름에서 역사를 기술하다 ｜이병도, 문헌을 고증하다

5장 민중 사관의 논란
민중 사관의 탄생 ｜ 민중 사관은 김일성주의가 아니다

6장 역사학계의 비약적인 성장
세계체제론과 조각난 역사론 ｜ 포스트모던 역사학

3부 뉴라이트 역사학, 왜 문제인가? - 학문이 아닌 권력을 지향하다

7장 그들의 다섯 가지 논리
근거없는 비판 ｜ 맹목적인 찬양 ｜ 냉전 시대의 사고 ｜ 일방적인 이념 논쟁 ｜ 반복되는 정치 논리

4부 한국사의 핵심 쟁점 - 역사학계 VS 뉴라이트 + 보수 진영 대연합

8장 만들어진 쟁점
쟁점1 기존 교과서는 폐쇄적 민족주의에 빠져 있다 ｜ 쟁점2 역사학계는 북한에 대해 우호적이다 ｜ 쟁점3 대한민국은 1948년에 건국되었다 ｜ 쟁점4 기존 교과서는 아이들에게 패배주의를 가르치고 있다 ｜ 쟁점5 건국 대통령, 이승만을 부정적으로 서술하고 있다 ｜ 쟁점6 미국의 역할을 부정하고 있다 ｜ 쟁점7 박정희 정권에 비판적이다

9장 만들어가야 할 쟁점
쟁점1 대한민국의 정통성은 어디에서 기원하는가? ｜ 쟁점2 우파의 정통성, 어떻게 볼 것인가? ｜ 쟁점3 일제강점기를 어떻게 이해할 것인가? ｜ 쟁점4 친일파 문제, 다양한 접근이 필요하다

5부 한국사 교과서 국정화 논쟁 - 어떻게 돌파할 것인가?

10장 치밀한 기획작, 국정화 프로젝트
논리가 없는 쟁점들 ｜ 취약한 방어 논리 ｜ 국정화 논쟁, 갈수록 수렁에 빠지다

11장 국정화 이후의 역사 서술
배제되는 한국 사회주의의 역사 ｜ 민족주의의 과잉, 새로운 해석의 상실｜ 북한 역사의 축소 ｜ 보수화되는 교과서

6부 뉴라이트 역사 인식, 어떻게 넘어설 것인가? - 교학사 한국사 교과서(최초 검정통과분) 분석

12장 오류 교과서의 실체
근거없는 전근대사 ｜ 근대사의 오류들

13장 미화되는 일제강점기
일제강점기와 근대화의 관계 ｜ 수치와 통계만으로 역사를 바로 볼 수 있을까? ｜ 근대화 이행에서 고려해야 할 주요 지표들 ｜ 왜 일제강점기를 미화하는가?

14장 이승만 중심의 서술이 문제다
줄어드는 임시정부의 역사 ｜ 삼균주의는 자유민주주의 국가와 별개다 ｜ 한국의 사회주의를 폄하하다

15장 한국 현대사의 주인공은 누구인가?
냉전주의식 사고의 한계 ｜ 소련은 능수능란하고, 미국은 멍청하다? ｜ 학살을 폭넓게 접근해야 한다 ｜ 과연 친일파는 애국보수 세력인가?

16장 자유 민주주의는 어떻게 만들었는가?
6.25전쟁을 통해 자유민주주의를 이루었다? ｜ 농지개혁이 논쟁이 되는 이유 ｜ 대한민국 역사의 완성자 등장｜ 쿠데타와 독재를 축소하다 ｜ 박정희, 어떻게 볼 것인가? ｜ 민주화가 사라지고 있다

참고문헌

 

 

 

 

 

 

 

 

[미디어 서평]

"교과서 국정화 강행 본질은 '기득권 유지'"[한겨레] 역사전쟁 논객이 조목조목 까발리는 국정화 논리의 노림수와 그 허구성 닮은꼴의 일본과 한국 기득권자들 김태형 기자 xogud555@h.. 한겨레 | 2016.01.02

 

"교과서 국정화 강행 본질은 '기득권 유지'"

한겨레 | 2016.01.02

[한겨레]역사전쟁 논객이 조목조목 까발리는
국정화 논리의 노림수와 그 허구성
닮은꼴의 일본과 한국 기득권자들김태형 기자 xogud555@hani.co.kr'>역사교과서 국정화, 왜 문제인가
-교과서 국정화의 역사와 현단계 쟁점 읽기
김한종 지음/책과함께·1만원

역사전쟁
-권력은 왜 역사를 장악하려 하는가?
심용환 지음/생각정원·1만6000원“일부 사람들에게 역사 교과서의 관점이 ‘자학사관’으로 보이는 더 큰 이유는 민주화 서술 때문일 것이다. 역사 교과서들에서는 민주화 운동을 꽤 구체적으로 다루고 있다. 그러다 보면 자연히 이승만과 박정희 정부 시절의 독재정치가 부각된다. 검정 역사 교과서들이 현대사를 부정적으로 서술하고 있다고 보는 이유다.”(<역사교과서 국정화, 왜 문제인가>)

국정교과서 반대 7차 청소년 거리행동에 참석한 청소년들이 11월21일 오후 서울 광화문에서 유엔 국정교과서 저지 청원서에 서명한 뒤 행진하고 있다.

“정치권력이 자기 기득권을 유지하고자 벌이는 짓인데… 본질은 권력의지다. 권력이 역사학, 역사교육, 역사교과서를 그들의 의도대로 재구성하고 싶은 것이다. 그것이 본질이다.”(<역사전쟁>)<역사교과서 국정화, 왜 문제인가>의 지은이 김한종 한국교원대 교수(역사교육과)가 얘기한 ‘일부 사람들’은, 말하자면 나라가 민주화될수록 불편하고 불안해지는 사람들이다. 그들은 역사교과서 국정화 강행이 촉발시킨 ‘역사전쟁’ 제일선에서 국정화 반대운동에 앞장서온 <역사전쟁>의 지은이 심용환 역사&교육연구소장이 얘기하는 ‘자신의 기득권을 유지하려는 정치권력’과 그 주변세력이다.‘자학사관’이란 말이 한국과 일본에서 유행하기 시작한 것은, <역사전쟁>에서도 지적하고 있듯이 일본 우익이 1995년 자유주의사관연구회를 결성하면서부터다. 이 연구회는 ‘새로운 역사교과서를 만드는 모임’(새역모)으로 개편한 뒤 <산케이신문> 계열 출판사 후소사를 통해, 미국이 주도한 도쿄전범재판을 토대로 한 일본 근현대사 서술과 마르크스주의 역사관 모두를 거부한다며 내세운 ‘자유주의사관’ 구호 아래 국수주의 교과서를 출간한다.이는 일본의 전후 경제부흥과 국가안보를 보장했던 동서 냉전체제 붕괴(1989~1991)와 거의 동시에 시작된 거품경제 붕괴(1991)와 장기불황 속에 전후부흥의 주역이었던 자민당 장기 일당지배체제(보수합동의 ‘55년체제’)가 무너지는 충격(1993) 속에서 진행됐다. 일본의 보수우익 이데올로그들은 전후체제가 보장해주던 안락의 기득권이 냉전붕괴와 함께 흔들리기 시작하자 과거 ‘대일본제국의 영광’을 읊조리면서 시대착오적인 역사관 재정립을 통해 금이 가기 시작한 기득권 재봉합을 시도했던 것이다. 그들의 위기의식에 기름을 끼얹은 중대한 사건 중의 하나가 김학순 할머니의 폭로(1991)로 드러난 일본군 위안부 강제동원이었다. 이후 그들은 ‘신국 일본’ 신화에 도덕적 치명상을 입힌 그 치부를 덮는 데 에너지를 집중한다.이런 과정은 한국에서도 닮은꼴로 거의 동시에 진행됐다. 김한종 교수에 따르면, 한국 역사교과서 국정화 논란의 출발점은 냉전적 반공이데올로기 구속을 벗어던지고 <국사> 교과서를 새로 집필하자는 쪽과 거기에 반대한 보수세력이 충돌한 1994년 ‘국사교과서 준거안 파동’이다. 이후 민주화 성과를 토대로 <한국 근·현대사> 교과서가 출현하면서 뉴라이트의 교과서 ‘좌편향’ 주장들이 난무했고, 그들이 주도한 교학사 역사교과서가 급조된다. 그들의 치명적인 약점은 민주화가 될수록 민주화를 탄압했던 이승만·박정희 독재 사실이 부각되고, 그럴수록 그들의 과거 반민족적 친일행각(이승만의 경우 친일파 온존 및 등용)이 드러나면서 권력의 정통성과 기득권이 무너진다는 점이었다.일본과 한국 보수우익 기득권세력은 그런 역사적 흐름을 산업화(근대화, 고도성장) 성공신화로 분칠한 과거사 미화 역사교과서로 저지하거나 되돌리려 하고 있다. 이것이 <역사전쟁>과 <역사교과서 국정화…>가 공유하는 기본인식이자 문제의식인 듯하다.두 책은 국정화 추진론자들이 주장하는 현행 역사교과서의 문제점들, 즉 주체사상을 비판 없이 서술하고 있다, 6·25전쟁을 남북한 공동책임으로 돌린다, 대한민국 수립을 정부 수립으로 폄훼한다, 패배주의를 가르친다, 미국 역할을 부정한다, 이승만·박정희에 부정적이거나 비판적이다 등의 언설이 아무런 근거가 없거나, 매도당할 이유가 없는 객관적 사실이라는 점을 까밝히면서 뉴라이트 주장들을 하나하나 논박한다.결국 현행 교과서 ‘좌편향’ ‘종북’ 논란은 민주화로 불거진 친일과 독재라는 자신들의 약점을 은폐하고 호도하기 위한 기득권자들의 시대착오적인 냉전적 반공이데올로기 공세에 지나지 않는다는 얘기다. 한·일 우파들이 그들 모두에게 껄끄러운 일본군 위안부 문제를 결국 ‘불가역적 합의’ 운운하며 그렇게 처리해버린 것도 그와 무관하지 않아 보인다. 여기에는 일본 패전 이후 지금까지 일본과 한국 우파들을 조종하며 공통의 이익을 관리해 온 미국 보수 지배세력의 한·미·일 삼각 군사동맹 전략이 중요한 역할을 했다는 지적들이 나오고 있다.한승동 선임기자 sdhan@hani.co.krCopyrights ⓒ 한겨레신문사, 무단전재 및 재배포 금지<한겨레는 한국온라인신문협회(www.kona.or.kr)의 디지털뉴스이용규칙에 따른 저작권을 행사합니다.>

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길 잃은 한국사 서술, 무엇이 문제인가

[머니투데이 이해진 기자] [[따끈따끈새책]'역사전쟁'…권력은 왜 역사를 장악하려 하는가?] 정부가 국가 주도의 '올바른' 역사 교과서를 만..

머니투데이 | 2016.01.02

 

길 잃은 한국사 서술, 무엇이 문제인가

머니투데이 | 2016.01.02

[머니투데이 이해진 기자] [[따끈따끈새책]'역사전쟁'…권력은 왜 역사를 장악하려 하는가?]정부가 국가 주도의 '올바른' 역사 교과서를 만들겠다고 나섰다. 기존 교과서가 좌 편향돼 있어 문제라는 게 정부 입장이지만 국정 교과서가 뉴라이트 계열의 '친일 교과서'가 될 것이라는 반대 목소리도 높다. '좌편향 교과서 대 친일 교과서' 어느 주장이 옳은가? 올바른 역사란 과연 존재할 수 있는가?이에 대해 역사 강사 심용환은 "역사 해석이 사실을 바꾸면 안 된다"고 답한다. 역사의 해석은 보장돼야 하지만 해석이 사실을 바꾸면 안 된다는 지적이다. 그는 실체 없는 이념 논쟁으로 지금 한국사 서술이 길을 잃었다고 진단한다.

그의 저서 '역사 전쟁'은 그 이념 전쟁의 중심에는 교과서 서술을 독점화하려는 뉴라이트 계열의 야욕이 있다고 봤다. 저자는 기존 교과서가 교육부의 검정 체계를 거쳐 발행됐다는 점을 내세우면서 기존 교과서 또한 충분히 보수적인 내용을 담고 있다고 주장한다.그럼에도 새삼스레 교과서 좌 편향 논란이 인 것은 학계 소수인 뉴라이트 계열이 권력을 등에 업고 교과서 서술 독점화에 나섰기 때문이라 주장한다. 저자는 뉴라이트의 주장에는 사실이 아닌 비판만 있다고 보는데 '대한민국은 1948년에 수립됐다', '이승만은 건국의 아버지다', '박정희 부국(富國)의 업적이 부각 돼야 한다' 등의 뉴라이트 계열 주장을 하나하나 반박한다. 마지막 6부에서는 2013년 거센 파문을 일으켰던 뉴라이트 계열의 교학사판 한국사 교과서(최초 검정 통과본)를 상세히 분석·지적했다.결론부에서는 보다 근본적인 문제 의식에 도달한다. 역사교육은 결코 완전하지 않다는 것. 암기 교육의 문제, 학교와 교사의 문제 등 좌우 이념 논쟁에서 벗어나 순수하게 교육적인 관점에서만 바라보더라도 문제가 산적해 있다. 저자는 역사의 의미는 생각을 풍성하게 만들고 인식의 지평을 넓히는 '해석의 힘'에 있다고 강조하면서 정부와 뉴라이트 계열의 서술 독점화를 다시 한 번 비판한다.◇역사 전쟁=심용환 지음. 생각정원 펴냄. 364쪽/1만6000원.이해진 기자 hjl1210@mt.co.kr<저작권자 ⓒ '돈이 보이는 리얼타임 뉴스' 머니투데이, 무단전재 및 재배포 금지>

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"국정화·위안부..연말연시 집어삼킨 '역사전쟁'..

"역사교과서 국정화, 테러방지법, 한일 위안부 합의 등에 이어 솔솔 나오는 개헌 얘기까지, 현 정부의 국정화 문제는 결국 다음 정권 창출을..

노컷뉴스 | 2016.01.01 어 서평]

 

 

[독자 서평]

 

역사전쟁

알찬내용으로 좋네요. 휴니님 | 인터파크도서 | 2016.07.12

 

역사전쟁, 권력은 왜 역사를 장악하려 하는가

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물숲님 | 인터파크도서 | 2016.05.31

 

인터파크활자중독1기/서평단 <역사전쟁>을..

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